Uczestnicy

Zapraszamy Państwa do udziału w konferencji, w tym do wygłoszenia referatów (czas wystąpienia 20 min. + 10 min. dyskusja) oraz przeprowadzenia warsztatów (45 min.) w następujących sekcjach tematycznych:

​

• inter- i transdyscyplinarne powiązania glottodydaktyki; rola i potrzeba interdyscyplinarności – potencjał i ograniczenia; dialog między różnymi dyscyplinami, wymiana myśli między różnymi subdyscyplinami dyscyplin nadrzędnych, takich jak językoznawstwo, pedagogika, psychologia czy socjologia; typowe i nietypowe tematy interdyscyplinarności, takie jak edukacja, migracja, polityka, kultura, literatura; interdyscyplinarność warsztatu badań nad uczeniem się i nauczaniem języków obcych; teoretyczne i empiryczne możliwości rozszerzenia obecnie praktykowanej interdyscyplinarności;

 

• szeroko rozumiana kultura w glottodydaktyce; rozwijanie świadomości i wrażliwości kulturowej w ramach edukacji językowej; interkulturowość w kontekście glottodydaktycznym; komponent kulturowy w nauczaniu poszczególnych podsystemów języka (gramatyki, słownictwa, fonetyki) na różnych poziomach jego znajomości; włączanie elementów literatury i innych tekstów kultury (twórczości muzycznej, filmowej, telewizyjnej, gier interaktywnych, itp.) do procesu nauczania języków obcych; interkulturowość a (specjalistyczna) kompetencja interkulturowa; nauczyciel jako mediator interkulturowy; rozwijanie kompetencji interkulturowej a wykorzystanie nowoczesnych technologii w nauczaniu języków obcych;

 

• nauczanie i uczenie się języków obcych w polityce i praktyce edukacyjnej; rola i potrzeba zmian w polskim systemie edukacji – nowatorskie rozwiązania programowe, metodyczne oraz organizacyjne z perspektywy glottodydaktyki; nauczanie podsystemów oraz sprawności językowych – perspektywa badawcza i praktyka; nauczanie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (m.in. uczniowie z doświadczeniem migracji); budowanie przyjaznego środowiska uczenia się; edukacja plurilingwalna w kształceniu językowym;

 

• glottodydaktyka w przestrzeni akademickiej; języki obce na wyższych studiach filologicznych z uwzględnieniem problematyki kształcenia nauczycieli języków obcych; rozwijanie kompetencji językowej oraz interkulturowej studentów; nauczanie i uczenie się języków obcych w kształceniu filologicznym i niefilologicznym;

 

• nowoczesne technologie w nauczaniu i uczeniu się języków obcych; nauczanie i uczenie się języków obcych poza klasą szkolną: e-learning, m-learning, światy wirtualne, szkoły „w chmurze”; nauczanie zdalne; wykorzystanie mediów społecznościowych; kształcenie komplementarne w dydaktyce języków obcych;

 

• nauczanie i uczenie się języków specjalistycznych; język specjalistyczny i/a ogólny; wyzwania związane z nauczaniem języków specjalistycznych w kontekście globalizacji; kompetencje językowe istotne dla skutecznego porozumiewania się w specjalistycznym kontekście międzynarodowym, interkulturowym i wielojęzycznym; kształcenie i doskonalenie nauczycieli języków specjalistycznych; języki specjalistyczne w dydaktyce akademickiej w Polsce, współpraca z pracodawcami; nowatorskie sposoby nauczania języków specjalistycznych – w kontekstach formalnych, poza- i nieformalnych;

 

• edukacja językowa z perspektywy „Trzeciej Misji Uczelni”, działania prowadzone na rzecz społeczności lokalnych i regionalnych, które mają przyczynić się do rozwoju kompetencji odpowiadających potrzebom rynku pracy, gospodarki i społeczeństwa; współpraca uczelni z otoczeniem społecznym i gospodarczym, której celem jest prowadzenie i upowszechnianie wyników badań oraz ich wdrażanie; wpływ nauczania języków obcych na rozwój społeczności lokalnych oraz znaczenie umiejętności językowych w kontekście globalnej gospodarki.

 

Oprócz referatów w sekcjach, w trzecim dniu konferencji organizowane będą warsztaty dla nauczycieli języków obcych, tematycznie związane z wyszczególnionymi powyżej zagadnieniami. Zapraszamy do uczestnictwa w nich, jak również do ich przeprowadzenia. Udział w warsztatach jest bezpłatny.